practica 17

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A: Regina Cabrera Pérez GRUPO:618

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO DESCRIPCIÓN
A. institucional ( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo ( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico ( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional ( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial ( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta: ( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo ( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

1.- Macdonalds:El mejor momento del día.
Es un texto promocional ya que promueve sus servicios.
2.-Política: Foro TV
Es un texto testimonial ya que se dan testimonios de los líderes de opinión.
3.-Gobierno Federal: Esto es México en 2010.
Texto institucional ya que pretende resaltar la eficacia de su supuesto gobierno.
4.-Quaker: Producto Stila
Texto preventivo ya que anuncian un producto nuevo de la marca.
5.-Bonafont: Ya no me aprieta tanto la corbata.
Texto promocional debido a que nos muestra sus productos.
6.-Asepxia. Toallitas.
Texto promocional y testimonial ya que promociona su producto por medio de testimonios.
7.-Shot B: Pastillas energizantes para diabéticos.
Texto promocional ya que quiere posicionar su marca.
8.-Modelo especial: Lo especial cuenta.
Texto promocional porque es una marca consolidada pero que sigue promocionándose.
9.-Ariel: Ultrablanqueador.
Texto preventivo y testimonial ya que lanza un nuevo producto y hace recurso de testimonios.
10.-Turismo: Visita Chiapas.
Texto promocional debido a que te invita a conocer un estado de la República Mexicana.


3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

TEXTO PUBLICITARIO: Se integra por la cabeza o titular, y el cuerpo del texto.
La cabeza es la más importante porque pocas personan leen el texto completo. Esta cabeza o titular es una idea de ventas que inquietan o intrigan al lector y lo inviten a leer el mensaje completo. Para que sea efectivo tiene que prometer un beneficio.
El titular debe comunicar una lúcida y comprensivamente el mensaje. Este puede desempeñar una ó más funciones: atraer la atención, estimular el interés, conducir hacia el cuerpo del mensaje, seleccionar a los mejores prospectos entre los lectores, resumir un mensaje de ventas, identificar el producto o el servicio , ofrecer un beneficio.
Los encabezados o titulares pueden venir en distintos tamaños y pueden ser clasificados de la SIG. Forma:
*De identificación: Su objeto es identificar el producto o la empresa que lo vende, utilizando una frase, una palabra, oración, referencia del producto, necesidad, dando por hecho que el consumidor ya conoce la marca o quiere saber más de ella.
*De consejo o promesa.: Se prometa al consumidor la realización de sus deseos y le ofrece una solución a sus problemas. Este tipo de encabezado se propone explicar como un producto satisface una necesidad específica.
*De noticia: Se expresa la noticia directa o concisa sobre el producto. Este tipo de encabezado es el más utilizado y se requiere una noticia fresca , utilizando palabras que indiquen novedad o fin de una espera.
*Selectivo: En este tipo de encabezados se pretende llamar la atención a un grupo reducido , se debe procurar que no vaya a un grupo demasiado selecto , de otra manera se puede desalentar a los demás.
*Interrogativo: Se invita al lector a contestar una pregunta, la respuesta debe aparecer en la subcabeza o el cuerpo del texto.
*Intrigante: Se busca mediante un juego, crear la curiosidad o interés del lector invitándolo a descifrar un enigma.
*Ordenan: Con una fuente de información se le ordena al lectora hacer algo, el tono de este tipo de encabezados debe de ser cuidadoso, ordenando a hacer algo pero a manera de una invitación.
*Alardeante: En estos se hacen alabanzas exageradas sobre un producto o una empresa.
*Advertencia: En estos se parte de un proceso investigador dando información útil al lector.
*Emociones: Se apela a los sentimientos y se suele asociar a un problema personal del lector.

1.-CKLASS:
Cabeza: Los mejores catálogos de México Cuerpo del texto: colección primavera-verano 2010.
2.-Garnier:
Cabeza: Cambia la vida tiene muchos colores Cuerpo del texto: Color intenso y brillante . Colección intensidad camaleónica.
3.- K-SWISS
Cabeza: k-swiis teniss Cuerpo del texto: Descubre la nueva textura de la lona.
4.-Broncolin:
Cabeza: Los hicimos para ti Cuerpo del texto: Para ti que te preocupas por la ingesta de calorías, por razones de salud o porque cuidas tu figura. Broncolin pone a tu disposición la nueva línea de Sugar Free, que incluye Jarabe y caramelos.
5.-Andrea:
Cabeza: Andrea Zone Cuerpo del texto: La empresa de venta por catálogo.
6.-Herbal Essences
Cabeza: Nueva colección- Prolóngalo Cuerpo del texto: Cabello provocativamente largo.
7.- Rexona:
Cabeza: ¿Le escribo o no le escribo? Cuerpo del texto: Salva a Sophie . Porque como a ti los niños la hacen sudar.

8.-Suburbia:
Cabeza:Oh pomp!!! Cuerpo del texto:Los jeans que realmente levantan tus pompas.
9.-Corn Flakes.
Cabeza: El mejor cereal. Cuerpo del texto: Gracias a sus ingredientes cuidan a tu familia.
10.-Bonafina.
Cabeza: La autentica naranjada. Cuerpo del texto: Ahora pasteurizada.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Objetivos. Que el participante:• Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
• Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
• Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
• Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.

Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.
Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.


RESULTADOS:Es evidente que somos individuos no pensantes y que estamos influidos tanto dentro de un sistema capitalista que dejamos de ser conscientes para transformarnos en consumistas y adquirir productos que no nos benefician en nada .
Al realizar la práctica e ir a los restaurantes me di cuenta de que los posible motivos por los cuales compro objetos que no me sirven a mí ó a mi familia es por el simple hecho de tener algo en las manos ó gastar un poco de dinero, es un motivo estúpido para comprar cosas pero es producto de lo acostumbrados que estamos a comprar por comprar, aunque afecte nuestra economía y nos deje algo efímero que después ya no podemos recuperar.