practica 17

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A: Regina Cabrera Pérez GRUPO:618

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO DESCRIPCIÓN
A. institucional ( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo ( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico ( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional ( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial ( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta: ( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo ( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

1.- Macdonalds:El mejor momento del día.
Es un texto promocional ya que promueve sus servicios.
2.-Política: Foro TV
Es un texto testimonial ya que se dan testimonios de los líderes de opinión.
3.-Gobierno Federal: Esto es México en 2010.
Texto institucional ya que pretende resaltar la eficacia de su supuesto gobierno.
4.-Quaker: Producto Stila
Texto preventivo ya que anuncian un producto nuevo de la marca.
5.-Bonafont: Ya no me aprieta tanto la corbata.
Texto promocional debido a que nos muestra sus productos.
6.-Asepxia. Toallitas.
Texto promocional y testimonial ya que promociona su producto por medio de testimonios.
7.-Shot B: Pastillas energizantes para diabéticos.
Texto promocional ya que quiere posicionar su marca.
8.-Modelo especial: Lo especial cuenta.
Texto promocional porque es una marca consolidada pero que sigue promocionándose.
9.-Ariel: Ultrablanqueador.
Texto preventivo y testimonial ya que lanza un nuevo producto y hace recurso de testimonios.
10.-Turismo: Visita Chiapas.
Texto promocional debido a que te invita a conocer un estado de la República Mexicana.


3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

TEXTO PUBLICITARIO: Se integra por la cabeza o titular, y el cuerpo del texto.
La cabeza es la más importante porque pocas personan leen el texto completo. Esta cabeza o titular es una idea de ventas que inquietan o intrigan al lector y lo inviten a leer el mensaje completo. Para que sea efectivo tiene que prometer un beneficio.
El titular debe comunicar una lúcida y comprensivamente el mensaje. Este puede desempeñar una ó más funciones: atraer la atención, estimular el interés, conducir hacia el cuerpo del mensaje, seleccionar a los mejores prospectos entre los lectores, resumir un mensaje de ventas, identificar el producto o el servicio , ofrecer un beneficio.
Los encabezados o titulares pueden venir en distintos tamaños y pueden ser clasificados de la SIG. Forma:
*De identificación: Su objeto es identificar el producto o la empresa que lo vende, utilizando una frase, una palabra, oración, referencia del producto, necesidad, dando por hecho que el consumidor ya conoce la marca o quiere saber más de ella.
*De consejo o promesa.: Se prometa al consumidor la realización de sus deseos y le ofrece una solución a sus problemas. Este tipo de encabezado se propone explicar como un producto satisface una necesidad específica.
*De noticia: Se expresa la noticia directa o concisa sobre el producto. Este tipo de encabezado es el más utilizado y se requiere una noticia fresca , utilizando palabras que indiquen novedad o fin de una espera.
*Selectivo: En este tipo de encabezados se pretende llamar la atención a un grupo reducido , se debe procurar que no vaya a un grupo demasiado selecto , de otra manera se puede desalentar a los demás.
*Interrogativo: Se invita al lector a contestar una pregunta, la respuesta debe aparecer en la subcabeza o el cuerpo del texto.
*Intrigante: Se busca mediante un juego, crear la curiosidad o interés del lector invitándolo a descifrar un enigma.
*Ordenan: Con una fuente de información se le ordena al lectora hacer algo, el tono de este tipo de encabezados debe de ser cuidadoso, ordenando a hacer algo pero a manera de una invitación.
*Alardeante: En estos se hacen alabanzas exageradas sobre un producto o una empresa.
*Advertencia: En estos se parte de un proceso investigador dando información útil al lector.
*Emociones: Se apela a los sentimientos y se suele asociar a un problema personal del lector.

1.-CKLASS:
Cabeza: Los mejores catálogos de México Cuerpo del texto: colección primavera-verano 2010.
2.-Garnier:
Cabeza: Cambia la vida tiene muchos colores Cuerpo del texto: Color intenso y brillante . Colección intensidad camaleónica.
3.- K-SWISS
Cabeza: k-swiis teniss Cuerpo del texto: Descubre la nueva textura de la lona.
4.-Broncolin:
Cabeza: Los hicimos para ti Cuerpo del texto: Para ti que te preocupas por la ingesta de calorías, por razones de salud o porque cuidas tu figura. Broncolin pone a tu disposición la nueva línea de Sugar Free, que incluye Jarabe y caramelos.
5.-Andrea:
Cabeza: Andrea Zone Cuerpo del texto: La empresa de venta por catálogo.
6.-Herbal Essences
Cabeza: Nueva colección- Prolóngalo Cuerpo del texto: Cabello provocativamente largo.
7.- Rexona:
Cabeza: ¿Le escribo o no le escribo? Cuerpo del texto: Salva a Sophie . Porque como a ti los niños la hacen sudar.

8.-Suburbia:
Cabeza:Oh pomp!!! Cuerpo del texto:Los jeans que realmente levantan tus pompas.
9.-Corn Flakes.
Cabeza: El mejor cereal. Cuerpo del texto: Gracias a sus ingredientes cuidan a tu familia.
10.-Bonafina.
Cabeza: La autentica naranjada. Cuerpo del texto: Ahora pasteurizada.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Objetivos. Que el participante:• Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
• Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
• Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
• Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.

Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.
Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.


RESULTADOS:Es evidente que somos individuos no pensantes y que estamos influidos tanto dentro de un sistema capitalista que dejamos de ser conscientes para transformarnos en consumistas y adquirir productos que no nos benefician en nada .
Al realizar la práctica e ir a los restaurantes me di cuenta de que los posible motivos por los cuales compro objetos que no me sirven a mí ó a mi familia es por el simple hecho de tener algo en las manos ó gastar un poco de dinero, es un motivo estúpido para comprar cosas pero es producto de lo acostumbrados que estamos a comprar por comprar, aunque afecte nuestra economía y nos deje algo efímero que después ya no podemos recuperar.

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.
NOMBRE DEL ALUMNO: Regina Cabrera Pérez GRUPO:618

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
Comerciales:
1.-Para eso somos familia(Televisa)
Función referencial: En este anuncio se puede denotar cuanto en una parte de él enuncian la pregunta ¿Quién te ayuda cuando lo necesitas?.
Función iniciativa: Al decir “somos familia” se presenta un claro ejemplo de un enunciado performativo.
Función fáctica: nula.

2.-Head and Shoulders: Prueba la experiencia.
Función referencial: Podrían ser los resultados que se dicen en el comercial mediante el uso del producto.
Función iniciativa: El enunciado de “Prueba la experiencia”
Función fáctica: nula.

3.-Voltaren: El placer de moverte.
Función referencial:Nula.
Función iniciativa: Contienen un enunciado performativo al decir “El placer de moverte”.
Función fáctica: “No dejes que el doler te venza”, ya que esta oración indica o reafirma poder.

4.-Rexona: El fútbol te transforma y el primer síntoma es la transpiración.
Función referencial: Al mencionar que el fútbol te transforma y que el primer síntoma es la transpiración, ya que da información sobre el tema ó el producto.
Función iniciativa: Nula.
Función fáctica: Cuando se dicta lo que se puede hacer por el fútbol.

5.-TI-22 Aceita pera coches: Si tienes un coche increíble a ti te ven increíble.
Función referencial:Nula.
Función iniciativa: Indicando el poder que se pueda lograr con un coche.
Función fáctica: Reafirma el poder con esta frase “ Si tienes un coche increíble a ti te ven increíble.” Ya que se quiere denotar lo que va a ocurrir si adquieres su producto.

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Función expresiva: Ya que es una frase hipócrita. Iniciativa porque promete algo utilizando un preformativo. Juegos: ninguno.
2. PRI: Democracia y justicia social
Función iniciativa: Porque se utiliza un preformativo, dando a conocer lo que se pretende lograr. Figuras: ninguna.
3. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
Función iniciativa. Ya que se utilizan signos imperativos estableciendo algo, además de hacer uso de un preformativo mágico y un acto de habla.
4. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
Función fáctica:Ya que busca atraer la atención por su contenido.
Iniciativa. Se utiliza un preformativo mágico. Figuras.:Ninguna
5. PVEM: Amor, justicia, libertad
PAN:
Función - Aliteración: ya que son palabras que entran en el mismo campo y en este caso son valores. Juegos:ninguno
6. Por un México sin mentiras.
Función iniciativa:Ya que se promete algo y se hace uso de un preformativo mágico. Juegos: Ninguno
7. Por el México de la gente de verdad.
Función: Iniciativa ya que se promete algo y se utiliza un preformativo mágico. Figura:Ninguna
8. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
Función:Iniciativa ya que se hace uso de una frase imperativa. Figuras:Ninguna
9. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
Funciones: Fáctica porque trata de atraer la atención asegurándose de que no se debilite haciendo uso de la cortesía. Figuras: Ninguna
10. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994
Función: Expresiva ya que el mensaje se centra en el destinador. Figuras:ninguna.
11. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
Figuras: Oximoro, hipalage ya que se denotan las propiedades de algo.
12. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Función expresiva: Ya que la frase expresa efusividad Figuras: ironía.
13. Porque tú eres el cambio. 1997.
Función iniciativa. Ya que todo el peso cae en el destinatario. Figuras:ninguna.
14. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Función iniciativa: Porque todo el peso recae en el destinatario. Figuras: ironía.
15. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Funciones referencial:Deslizamiento del sentido. Esoterismo: Ya que ya que stablece los intereses de otros siendo los de el partido.
16. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
Función expresiva: ya que utiliza la efusividad. Factica: trata de atraer la atención.
17. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Función referencia: Ya que impone algo y hace notar quien tienen el poder. Figuras:ninguna.
18. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
Juegos:Paradoja Metomima: porque hay continuidad entre los dos términos.
19. De frente, De la Madrid presidente.
Juegos. Paranomasia por el sonido semejante. Función: ninguna.
20. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
Juegos:ninguna Función iniciativa: Porque hace alusión al ruego.
21. México exige, Colosio responde.
Figura: antitesis por ser dos términos opuestos. Figuras:ninguna.
22. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
Juegos: antomasia ya que son dos términos relacionados. Funciones: ninguna..
23. El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Juego: Hepalage ya que es una exageración de lo cuantitativo. Oximoro: términos semejantes.
Función: Ninguna.
24. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
Juegos: Paranomasia:Relación de palabras con sonido semejante.
25. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
Función referencial. Ya que se establce por medio de una pregunta. Figuras:ninguna.
26. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Juego. Antomasia ya que es una relación de palabras que se repíten.
27. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Juegos. Neologismos y palabras valijas. Son términos que significan lo mismo pero que cambian para dar sentido.
28. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Función referencial: Porque explica la causa y el efecto de la acción. Figuras:ninguna.
29. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Juego: Quiasmo porque se invoierte el orden de la simetría de las dos frases.
30. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Función iniciativa: porque deja todo el peso en el destinatario. Figuras:ninguna.
31. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Función iniciativa. Porque promete algo. Figuras:ninguna.
32. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Juego: ironía ya que ridiculiza la situación de la realidad.
33. Convencer para vencer.
Juego: paranomasia ya que hay una relación de palabras de sonido semejante.
34. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:
Juego: hipérbole Función: ninguna.
35. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
Función iniciativa: ya que se promete algo pero también recae el peso sobre el destinatario.
36. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Juego: aliteración por la repetición de una misma frase o sonido.
Lemas del Partido del Trabajo:
37. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI
Función iniciativa: porque te da un consejo para unirse a su partido..
38. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Función poética: por la utilización de palabras rimbombantes y que juntas expresan belleza.
Figuras:ninguna.
39. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.
Función iniciativa: Ya que se da un consejo para guiarte sobre que partido votar. Figuras:ninguna.


Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.
“Significado de las palabras”.
Objetivos.
Que en el participante se:
• Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones.
• Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías.
• Proporcionar un espacio para la autoconfirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones.
• Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.

Instrucciones específicas:
Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.
Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.
Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.
Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.
Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.

DESARROLLO:
El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores.
Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal.
Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido.
El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos.
Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa.
RECURSOS MATERIALES:
Un salón amplio y bien iluminado.
Hojas blancas marcadores.
Una hoja tamaño carta para cada participante.
Lápices, colores y papel adicional.
DURACIÓN: Un máximo de dos horas.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
Disposición del grupo:
Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.

B.- SOLIDARIDAD.
Un nuevo amanecer hermanos *
en nuevo día despertamos*
de pie y contra al viento estamos+
nobleza y honra, mexicanos+
hijos de una misma madre+
bien vestida en tres colores+
tierra buena que revive+
con los más altos honores.+

Nuestro enemigo “La pobreza”/
hay que acabarla con destreza/
la solidaridad es nuestra/
con desarrollo, se demuestra/
gobierno y pueblo hacen la fuerza/
el campesino y la gran empresa/
unidos por naturaleza,/
que viva México y florezca./

Solidaridad, venceremos-
desde hoy en adelante, -
llevaremos tu ejemplo-
cantaremos a una voz-,
el esfuerzo de unión-
formando así una gran nación-

Solidaridad, estaremos#
desde el niño hasta el anciano#
en ti creemos y seremos#
tu más digno mensajero#
en tiempos malos o muy buenos#
somos águilas en vuelo#
Al amparo de nuestra bandera+
no es difícil la manera+
de construir entre nosotros+
toda una nueva era+
el verde será la esperanza+
el blanco la limpia confianza+
el rojo la sangre que alza.+

Recuerdos de aquellos tiempos%
cuando la plata era un peso%
después la lucha contra aquellos%
que dudaron de lo nuestro%
siempre anfitriones%
de cualquier otro país%
con alegría recibimos%
porque así es nuestra raíz.%

Solidaridad, venceremos-
desde hoy en adelante, -
llevaremos tu ejemplo-
cantaremos a una voz,-
el gran esfuerzo de unión-
formando así una nación.-

Solidaridad, estaremos#
desde el niño hasta el anciano#
en ti creemos y seremos#
tu más digno mensajero#
en tiempos malos o muy buenos#
somos águila en vuelo.#

Música y letra de Marco Antonio Flores
Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody

C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.*
Virgen eso eres tú.*
Para adorarte toda+
Rasga tu manto azul+ *Virgen de media noche.
#Cubre tu desnudez.
%Bajaré las estrellas
%Para alumbrar tus pies

Señora del pecado-
Luna de mi canción-
Mírame arrodillado-
Junto a tu corazón-
/Incienso, de besos te doy
/Escucha mi rezo de amor
*Virgen de media noche.
#Cubre tu desnudez.

Incienso, de besos te doy /
Escucha, mi rezo de amor/
%Bajaré las estrellas
%Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.


REFERENCIAS:% Función metalinguistica
/ Función fáctica
# Función iniciativa
* Función referencial
+ Función poética
-Función expresiva

practica15

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.

NOMBRE DEL ALUMNO:Regina Cabrera Pérez
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud.
( A )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E)
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J)
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )

SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA.
INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide:
Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti.

Simulación de estilo objetivo. Borrar (o por lo menos empañar) la historia.
Variantes desinformativas Informan solo una parte de lo sucedido.
Suprime una parte importante de una cita. Aísla una cita de su contexto.
Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas. Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Editorializar con los títulos.

Publicaciones a seleccionar. Dos de cada columna.
Publicación Publicación
La Jornada
Financiero
El Universal
Milenio Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Noticias de TvAzteca

También deberán grabar dos noticiarios de la radio o de la televisión para confrontar sus contenidos. Pueden compararlos con las noticias que aparece en los periódicos seleccionados y explicar las variantes desinformativas que se mencionan más abajo.

Programas Programas
Enlace del Canal 11
Radio Red Noticias
Panorama informativo
CNI, Noticias, Canal 40 Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Hechos de TV Azteca
Seleccionarán dos medios de cada columna.

Matan a 3 personas ligadas a consulado de EU en Juárez
La Jornada
La Casa Blanca indicó que, en hechos diferentes, una empleada estadunidense y su esposo, de la misma nacionalidad, fallecieron, así como el cónyuge de una trabajadora mexicana de la misma oficina.
AFP
Publicado: 14/03/2010 10:15
Washington. Un grupo de sicarios asesinaron a una empleada del consulado de Estados Unidos en una ciudad fronteriza de México, junto a su esposo y el marido de una empleada mexicana, informó este domingo la Casa Blanca.
El presidente Barack Obama "está profundamente entristecido y ultrajado por la noticia del brutal asesinato de tres personas asociadas con el consulado general de Estados Unidos en Ciudad Juárez", señaló un portavoz del consejo de seguridad nacional en un comunicado.
Mike Hammer, el portavoz, precisó que los muertos incluyen a una empleada estadunidense del consulado, su esposo -también estadunidense- y al esposo de un empleada mexicana del mismo consulado.
La empleada estadunidense que trabajaba en el servicio del consulado para ciudadanos estadunidenses estaba con su esposo y su hija pequeña cuando fueron atacados, mencionó una funcionario.
La hija sobrevivió al ataque sin lesiones, pero la mujer y su marido murieron. En el segundo ataque, los asesinos abrieron fuego contra el auto del marido de una empleada mexicana del consulado estadunidense.
La víctima se encontraba en un auto con los dos hijos de la pareja cuando fue atacado. El hombre murió y los niños sufrieron lesiones.
La esposa y madre de los niños, se encontraba manejando otro auto cuando sucedió el ataque.
"Las dos familias habían participado de la misma reunión más temprano en la tarde", del sábado, dijo el funcionario, y agregó que "aún hay que determinar si eran un blanco directo".
Tras estos hechos, el Departamento de Estado estadunidense anunció la autorización a los diplomáticos del país que trabajan en consulados a lo largo de la zona fronteriza mexicana a enviar de regreso a sus familiares debido a preocupaciones por su seguridad.
EU alerta a sus ciudadanos de viajar a México
Tras los asesinatos en Ciudad Juárez, se recomienda a los visitantes estadounidenses extremar precauciones



MARÍA DE LA LUZ GONZÁLEZ
EL UNIVERSAL
CIUDAD DE MÉXICO DOMINGO 14 DE MARZO DE 2010
15:42 El Departamento de Estado de los Estados Unidos emitió una alerta de viaje para los ciudadanos de ese país que viven o visitan el territorio mexicano, tras conocerse el asesinato de tres personas vinculadas al Consulado General en Ciudad Juárez.
La alerta difundida por la Embajada de los Estados Unidos en México confirma que los familiares de empleados estadounidenses de seis de nueve consulados ubicados en la zona fronteriza, recibieron autorización de salir de México hasta el 12 de abril de este año.
Dichos consulados son los de Tijuana, Nogales, Ciudad Juárez, Nuevo Laredo, Monterrey y Matamoros.
La alerta de viaje difundida este domingo sustituye la emitida por el Departamento de Estado el pasado 22 de febrero y actualiza la información a los ciudadanos estadounidenses por lo incidentes en materia de seguridad.
El documento destaca que si bien millones de ciudadanos estadounidenses visitan cada año México con seguridad, incluyendo las decenas de miles que cruzan la frontera pro motivos de estudio, turismo o trabajo, la violencia en el país se ha incrementado.
"Es imperativo que los ciudadanos estadounidenses comprendan los riesgos en México, así como la mejor manera de evitar situaciones peligrosas y a quien contactar si son víctimas", señala la alerta que recomienda adoptar precauciones comunes, tales como visitar solamente las áreas turísticas y de negocios reconocidas y evitar las áreas donde podrían ocurrir actos de prostitución o intercambio de drogas.
El documento destaca que situaciones recientes de violencia en México llevaron a las autoridades estadounidenses a recomendar a los ciudadanos evitar viajes innecesarios a lagunas partes de Durango, Coahuila y Chihuahua y a extremar las precauciones a quienes tuvieran que viajar a esos estados.
Los cárteles de la droga han reaccionado de manera violenta contra personas que hablan de ellos o a quienes consideran una amenaza para sus organizaciones.
Estos ataques incluyen en secuestro y asesinato de dos ciudadanas estadounidenses residentes en Chihuahua, señala la alerta.

TELEVISA
Obama, indignado ante asesinatos en Ciudad Juárez
Por: Agencia | Fuente: EFE | 2010-03-14 Fuente: EFE
El presidente de EU condena los homicidios de tres personas ligadas al consulado de EU en Cd. Juárez, los califica como 'brutales'; ante niveles de violencia, renuevan alerta de viajes hacia México
WASHINGTON, Estados Unidos, mar. 14, 2010.- El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, se declaró este domingo "indignado" por el asesinato de tres personas vinculadas al consulado de Estados Unidos en la urbe mexicana de Ciudad Juárez, mientras el Departamento de Estado emitió una nueva alerta de viajes por la violencia en el vecino país, informó la Casa Blanca.
Obama "está indignado" por los "brutales asesinatos" de tres personas vinculadas al Consulado General de Estados Unidos en Ciudad Juárez, incluidos una empleada y su esposo, ambos ciudadanos estadounidenses, y el cónyuge de una funcionaria mexicana, dijo en un comunicado Mike Hammer, portavoz del Consejo de Seguridad Nacional, sin dar más detalles sobre los decesos.
El mandatario estadounidense "ofrece condolencias a sus familias y condena estos ataques contra personal consular y diplomático al servicio de nuestras misiones en el extranjero", agregó Hammer.
El portavoz dijo que las autoridades de Estados Unidos trabajarán "incansablemente" con las de México "para llevar a los asesinos ante la Justicia".

Asimismo, señaló que Obama "comparte la indignación del pueblo mexicano ante los asesinatos de miles de personas en Ciudad Juárez y en otros lugares de México".
El Gobierno de Washington, continuó Hammer, seguirá apoyando los esfuerzos del presidente mexicano, Felipe Calderón, "para acabar con el poder de las organizaciones del narcotráfico que operan en México y que con demasiada frecuencia atacan y matan a personas inocentes".

Hammer reiteró la postura de Estados Unidos de que la lucha antinarcóticos es "una responsabilidad que debemos asumir juntos, particularmente en comunidades fronterizas donde fuertes vínculos históricos y culturales, e intereses comunes unen estrechamente al pueblo mexicano y al estadounidense".
Por su parte, el Departamento de Estado emitió este domingo una nueva alerta de viajes a México, que sustituye la emitida el pasado 22 de febrero.
En la alerta de viajes, el Departamento de Estado autorizó la salida de dependientes, hasta el próximo 12 de abril, de empleados estadounidenses en los consulados fronterizos en Tijuana, Nogales, Ciudad Juárez, Nuevo Laredo, Monterrey y Matamoros.
La autorización para salir de México no afecta a familiares de empleados estadounidenses designados a otras áreas del país, explicó el Departamento de Estado.
Aunque millones de ciudadanos estadounidenses visitan México sin problemas de seguridad cada año, por motivos de estudios, turismo o negocio, y alrededor de un millón de estadounidenses viven allí, "la violencia en el país ha incrementado".
El Departamento de Estado consideró como un "imperativo" que los estadounidenses conozcan los riesgos en México, cómo evitar situaciones y sitios de peligro, y a quién contactar en caso de urgencias.

TELEFORMULA:
La unión entre Estados Unidos y México se debilita debido a lo ocurrido, la preocupación se centra en los turistas ewstadounidenses que visitan nuestro país. Lo que se tenía avanzado en materia del crimen se ha perdido.

Busque otros noticias de Tv Azteca Y DE Formato 21 pero todavía no publican la nota.

ANÁLISIS:

Informar lo contrario de lo acaecido:En ninguna de las notas de las tres fuentes se presenta este punto ya que no denigran la notan.

Informar solo una parte de los sucedido:El Universal es el único medio que no muestra grandes rasgos de esta noticia, ya que se enfoca más en la alerta de viaje a México emitida por E.U. a diferencia de La Jornada y las noticias de Televisa.

Suprimir una arte importante de una cita: No se presenta.

Aislar una cita de su contexto:No se presenta.

Distorsionar un hecho acaecido, manteniendo una parte de su verdad: No se presenta en ninguna de las noticias, ya que no desvían la nota.

Titulo inexacto o tendencioso para una noticia verazmente escrita: Tal vez se podría manifestar en la nota de El Universal y de Televisa ya que el título se enfoca más a la actitud que tomo Obama ante este echo y a la advertencia de peligro en México en lugar de la propia noticia.

Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas: Se hace uso de las comillas en la nota de Televisa si bien esto podría indicar el enfásis en lo brutal que fueron los asesinatos o simplemente en lo grave de la situación.

Simulación de estilo objetivo: Pues creo que todos son objetivos pero en El Universal y en Televisa se ve con mayor fervor la preocupacioón por la reacción que desencadenop en el gobierno de E.U. esta acto.

Desequilibrar los datos con determinada intención política: Los datos en la noticia no fuero tal cual desequilibrados pero si se nota el interes que se le da a esta noticia popr tener relación con el gobierno de E.U. cuando muchos otros nos p´reguntamos porque no le dan el mismo interes a todos los actos de violencia hacia los mexicanos o simplemente a los feminicidios de Ciudad Juárez.

Borrar la historia: No se presenta.

Editorializar con los títulos:Se presenta en El Universal ya que toda la nota recae sobre la alerta de los ciudadanos estadounidenses para viajar a México.

práctica14

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA CUARTA ACTIVIDAD DE TEMA 2.1.2.

NOMBRE DEL ALUMNO:Regina Cabrera Pérez GRUPO:618

MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.

1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.

2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.


1.-PERIÓDICO: Reforma
-Supervisión del ambiente
Hallan a cuatro ejecutados.
- Prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente.
Pleitos y cobranzas
-Transmisión cultural
Alistan arribo de Magritte a México
-Entretenimiento
Firma Chayanne sencillito
2.-
+Noticia: Persiguen en CFE fraude por 308 mdp.
Respuestas ó funciones manifiestas y latentes: Moralización, duda..
Inconsecuencias o disfunciones: Privatización, apatía y descontento.

+Editorial: Somos muchos.
Respuestas ó funciones manifiestas y latentes: Otorgamiento de status, prestigio, total credibilidad.
Inconsecuencias o disfunciones: Ansiedad, descontento y enojo en la población debido a las acciones del gobierno.

+Nota cultural: Llega Freud al Pompidou
Respuestas ó funciones manifiestas y latentes: Status, prestigio , credibilidad.
Inconsecuencias o disfunciones: Ninguna

+Caricatura: Fábulas de policías y ladrones
Respuestas ó funciones manifiestas y latentes: Credibilidad, moralización. Alegría , ímpetu.
Inconsecuencias o disfunciones: Narcotización.

3.- Programa de radio: Que pex con Yordi Rosado
Si entra en una de las cuatro actividades, correspondería a la parte de entretenimiento y un poco de transmisión cultural en algunos de sus programas, y las respuestas que tiene en el auditorio es la credibilidad, alegría, diversión. Las disfunciones podrían ser la narcotización.

Programa de televisión: Esposas desesperadas
Entra en la actividad de entretenimiento, es una serie que tiene demasiados televidentes y sus respuestas son la diversión, alegría, sus disfunciones son la narcotización.

Película: Kill bil
Es de entretenimiento, sus respuestas son diversión, alegría, efusividad. Y sus disfunciones es que es agresiva, y la narcotización para el espectador.

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A: Regina Cabrera Pérez GRUPO:618

MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA

Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.

INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.

Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.

EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.

















Primera práctica
Discurso científico: Hace uso de la lengua de manera expositiva y con aseveraciones descriptivas y explicativas. Busca construir enunciados con pretensión y validez y establecer relaciones de casualidad entre dos ó más eventos; intente exponer y comprender las cosas tal y como son, pero de manera precisa.
Discurso ideológico: Intenta orientar la acción y decir como se quisiera que fueran las cosas de manera precisa.
Discurso filosófico: Este constituye una visión ampliada de lo que es el hombre y su papel en el mundo. Expresa al mismo tiempo una interpretación reflexiva y valida del estado general de las cosas en el Universo.
Discurso Político: Se trata básicamente de tres factores: la forma de organización del poder, la obediencia y el dominio. L apolítica imputa una serie de significados, valores o sentidos a las acciones de otros, independientemente de su valor de verdad.
Discurso técnico: Se basa en un interés informativo al pretender dar a conocer los trabajos que se derivan de la construcción de modelos, del diseño de estrategias, dan a conocer todos lo hachos que tienen un interés social, artístico y que exponen todas las políticas públicas.




PERIÓDICO: El Financiero
1.-
NOTICIA 1:Promotores del voto en blanco temen fraude; el IFE no ve focos rojos.
Actualidad: No se cumple ya que fue publicada el viernes 19 de julio de 2009 y ya no es nota fresca.
Proximidad: Fue trascendente ya que el voto en blanco causo polémica durante varios meses.
Curiosidad: Cumple esta función ya que el tema del que se habla en ella se ha puesto en juicio en los últimos meses.
Conflicto: Se muestra claramente ya que nos presenta las causas y las posibles consecuencias del mismo.
Consecuencias: Si son manejadas en la noticia.
Emoción: no es generadora de emoción, solo de reflexión y opinión por lo acontecido.
Prominencia: Alta.
Suspenso: Si logró causar este factor ya que se esperaron con ansia los resultados de las votaciones.

NOTICIA2:Influenza humana sigue dando problemas en el sureste.
Actualidad: La vigencia en la noticia es tardía pero el tema sigue vigente.
Proximidad: Fue trascendente cuando surgió pero ahora solo quedan pocas emnciones hacia ese tema.
Curiosidad:Si la cumple ya que existe el interés por saber más sobre el tema trtado.
Conflicto:Si existe ya que incrementan los casos de influenza.
Consecuencias:Son el aumento de contagios by la preocupación de la población.
Emoción: No es manejada en esta noticia.
Prominencia: Alta, aunque ahora ha cedido.
Suspenso:Lo logró cuando esta noticia tuvo su auge.

NOTICIA3: Todavía no pasa lo peor de la crisis:IP
Actualidad: No es reciente.
Proximidad: A pesar de que no es actual el tema sigue vigente.
Curiosidad: Si se cumple ya que hay interés en la nota.
Conflicto: Si se da ya que el problema que se maneja es la crisis que atraviesa el país.
Consecuencias: Se habla de ellas al decir que la recesión seguirá.
Emoción: No hay.
Prominencia: Alta.
Suspenso.:Se da en pensar en el tiempo que durará la crisis.

NOTICIA4: Cae 15% la producción manufacturera
Actualidad: No es vigente.
Proximidad: Ya no es trascendente.
Curiosidad: Si la cumple ya que se da al saber las causas que originaron el desceso.
Conflicto: El retroceso desde 1981 en la población manufacturera.
Consecuencias: Daños en la economía.
Emoción. Esta presente en esta nota.
Prominencia: Alta.
Suspenso: Nulo.

NOTICIA5: Envían a prisión a 27 funcionarios de Michoacán.
Actualidad: No es reciente.
Proximidad: Nula.
Curiosidad: Existente al saber en nexo entre el cartel de la Familia y los funcionarios públicos.
Conflicto: La filtración de información y la organización criminal.
Consecuencias: El debilitamiento de la credibilidad hacia las autoridades.
Emoción: Si existe por el hacho sde aprisionar a funcionarios públicos.
Prominencia: Alta durante varios meses.
Suspenso: Reservado.

2.-
ACTUALIDAD: Permite dar importancia ó mayor grado de interés a la nota.
PROXIMIDAD:Factor que permite encontrar la trascendencia e importancia a los hechos.
ANTIGÜEDAD: Momentos lejanos que en el presente tienen menor grado de relevancia.
CERCANÍA: Próximo, inmediato.
NOVEDAD: Hecho reciente.
SUSPENSO: Situación que crea incertidumbre en el espectador.
EMOCIÓN: Estado de ánimo consiguiente a impresiones de los sentidos.
PROMINENCIA: Elevación de una cosa sobre lo que se encuentra a su alrededor.
CONFLICTO: Choque de ideas, intereses y pensamientos.
CONSECUENCIAS: Resultado de un hecho ó acontecimiento.
CURIOSIDAD: Deseo de saber ó averiguar algo.
INTERÉS PERSONAL: Preocupación surgida dentro del mismo ser.


3.
NOTICIA1: Fraude electoral: cumple claramente con todos los factores.
NOTICIA2: Contagios de H1N1: Cumple con todas las funciones.
NOTICIA3: Crisis en el país: Cubre todos los factores.
NOTICIA4: Baja la economía: No cubre todos los factores.
NOTICIA5: Nexos con el narcotráfico: No cubre todos los factores.

4.-
ENTREVISTA: Fue echa a una escritora y editora inglesa llamada Anita Francés Helad diciendo que el surgimiento de sus proyectos nacen de la preocupación entorno a la lectura y los niños de México.
EDITORIAL: En el editorial se hace presente que en el ámbito financiero probablemente la crisis ya toco fondo pero en la economía real no puede afirmarse que ya paso lo peor.
ARTÍCULO DE OPINIÓN: Va dirigido a la caída de la economía en México por causa del gobierno central y federal.
COLUMNA POLÍTICA: En esta se habla de las contradicciones que giran entorno a Andrés Manuel López Obrador, la disputa de la candidatura de Iztapalapa y la crisis interna del PRD.
REPORTAJE: Esta dirigido hacia las pruebas que deben de someterse los elementos de la AFI para negarse a transferirse a la PFP.




5.-
CABEZA Ó TITULAR:
El Financiero:El tamaño de su letra es grande, pero la noticia no es tan relevante como debería de ser.
Publimetro:El titular se lo dan a noticias de menor relevancia a comparación con otras importantes que deberían de sobresalir.
SUMARIO:
El Financiero:Aparece en la primera plana como mención, para después desglosar la noticia en su sección correspondiente.
Publimetro:También aparece en la primera plana con una mención pequeña.
ENTRADA:
El Financiero:El tamaño de este disminuye en comparación con la cabeza.
Publimetro:Lo que en esta se dice se retoma en el cuerpo de la noticia.
CUERPO:
El Financiero:Esta correctamente estructurado.
Publimetro:Esta bien estructurado.
REMATE:
El Financiero:Todas las notas lo contienen.
Publimetro:Todas las notas lo contienen.
ILUSTRADORES:
El Financiero:No todas tiene imágenes pero esto no les resta importancia.
Publimetro:La mayoría de las notas tienen imágenes, pero en algunas debería de ser más texto que ilustración.


SEGUNDA PRÁCTICA

1.-
NOTICIA:
+Son materiales que aparecen regularmente en diarios, revistas, noticieros de televisión, radio. Etc..
+ Divulgación ó publicación de un hecho.
+ Información relevante.

2.-
Diario de Colima pág. 15 y pág 23.
Público Internacional pág. 7 y 21.
Publimetro pág. 6 y 4.

En los tres diarios las noticias más relevantes se resaltan con un encabezado grande, una diferencia en las tres, es la estructuración de la información y el grado de importancia, de igual forma el periódico Publimetro es el que publica mayor cantidad de notas con imagen al compararlo con el Público Internacional y el Diario de Colima, la tipografía del Diario de Colima es más pequeña. También la información cambia ya que Publimetro es del D.F, El Diario de Colima es de un estado y Publico Es un periódico internacional.

3.-
• La calidad de la información es más precisa en un periódico que en la televisión ó la radio.
• La proximidad de las noticias de los medios electrónicos es más cercana en comparación con la de los medios impresos.
• Los medios impresos permiten que la noticia que presentan tenga más detalles ya que es texto y en los medios electrónicos esto se debilita debido al tiempo que tienen para presentarlas.
• Los medios electrónicos permiten con imágenes y videos completar la noticia y en el periódico solo en ocasiones se puede presentar una imagen.

4.- Uno de los propósitos de leer el diario es que es una fuente de información precisa y que te motiva al hábito de la lectura, además de darle mayor seriedad a la noticia otorgándole credibilidad y no solo quedarte con un solo medio de comunicación. Y lo qu deseo obtener de él, es veracidad en su información.

5.-
16 de Septiembre de 1810.

¡VIVA FERNANDO VII Y MUERAN LOS GACHUPINES!

Miguel Hidalgo y Costilla, párroco de Dolores llama a la Insurrección.

Miguel Hidalgo proclama la Independencia de México haciendo un llamado al pueblo para levantarse en armas, tras la opresión vivida en nuestro país durante años.


2 de Octubre de 1968

MATANZA EN TLATELOLCO

Después de la reunión suscitada por la tarde en la Plaza de las 3 Culturas, manifestantes universitarios son asesinados por el Ejército Mexicano y por el Batallón Olimpia debido a la incesante huelga que se había prolongado durante semanas, debido a la opresión de un gobierno totalitario generado por el gobierno.


12 De octubre de 1942

CRISTÓBAL COLÓN DESCUBRE AMÉRICA

Cristóbal Colón convirtió las joyas de la reina en una pequeña flota de tres carabelas, descubriendo América, llena de riquezas naturales y de tesoros.


6.-
¿Qué? Sufrió el peor acto bélico ya que en las Dos Torres Gemelas del Word Trade Center y el Pentágono fueron destruidas por aviones.
¿Quién? Estados Unidos
¿Cuándo? El martes 11 de septiembre de 2001
¿Dónde? Washington - New York
¿Por qué? Causas desconocidas.

PRÁCTICA12

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL 1.4.3.

NOMBRE DEL ALUMNO:Regina Cabrera Pérez
El rumor
Cuestionario

INDICACIÓN: Después de revisar el texto anterior, vamos a practicar una estrategia de análisis de rumores, que se exhibirán también más adelante o de las que cotidianamente han escuchado. Deben de seleccionar las preguntas que más se apeguen a su interés y a las explicaciones que se han dado aquí y a lo investigado. Escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Quién narró el hecho tiene la misma credibilidad que el que escucha?
No , siempre va a tener mayor credibilidad la persona que contó el rumor ya que se supone que hay menos probabilidad de que la información haya sido alterada.
2. ¿Cuándo nos sirve de comidilla o botana para desprestigiar a alguien en especial?
Cuando ha realizado acciones que no nos parecen y utilizamos el rumor como una forma de venganza hacia ella, además de la falta de información para trasnsmitir a la persona con la que conversamos y utilizamos ese recurso.
3. ¿De los casos analizados están presentes los factores de ambigüedad e importancia? ¿Cuáles de ellos son más predominante?
Los de ambigüedad ya que no se aclara totalmente la información transmitida.
4. ¿Qué es lo trascendente en la narración de un hecho?
La manera de narrar la información, el contexto en el que manifiesta y el tipo de información que se transmite y como se distorsiona.
5. ¿En qué circunstancias podemos considerar un hecho como cierto?
Cuando nosotros lo percatamos y estuvimos presentes cuando este ocurrió.
6. ¿Por qué se dice que más vale pájaro en mano que ver un ciento volar?
Porque no importa lo que los demás te digan aunque sea un número grande de personas que te lo dicen , ya que existe mayor seguridad cuando nosotros lo vivimos o lo escuchamos en primera instancia.
7. ¿También por qué dicen que los hechos hablan?
Porque estos dicen todo por si solos ya que al ser hechos son certeros.
8. ¿Cuáles son los argumentos que se deben dar para que haya credibilidad?
La correcta trascripción de información, el foco de donde esta se realizo, la confiabilidad de la fuente. etc...
10 ¿Por qué en la comunicación masiva se tiene menos confianza que en la comunicación interpersonal?
Porque la información es manejada en gran cantidad y no sabemos si alguna de estas personas por las cuales paso el flujo de información la distorsiono en su viaje.
11. ¿Cómo se puede extender un rumor más fácilmente?
Cambiando el contenido inicial del hecho agregándole información y transmitiéndolo a un número grande de personas.
12. ¿En qué consiste la confianza o credibilidad?
En el tipo de información que se maneja y en la seguridad del medio que la transmita.
13. ¿Cuándo podemos afirmar que gracias a los mayores niveles de cultural se extienden menos los rumores?
En los casos en los que los individuos que escuchan el rumor tienen el criterio para analizar y deliberar que hay una gran probabilidad de error en el, además de su confiabilidad y por lo tanto no hacen caso de ellos ó simplemente los ignoran.